Lente Bazar & Opendeurdag 2024

Na twee fijne en succesvolle lente-edities de voorbije jaren, organiseren we opnieuw een “Lente-Bazar” op zaterdag 4 mei. We combineren de Bazar met de opendeurdag van de lagere school en de middelbare school.

We kijken alvast uit naar vele verkoopstanden met o.a. plantgoed, kuikentjes, een imker, handgemaakte manden, houtbewerking en handgereedschappen, mogelijkheid tot uitproberen van ecologische verf, speelgoed en poppen, verantwoorde kledij, kaarsen, edelstenen, zeepjes en verzorgingsproducten, figuren voor de seizoenstafel, juwelen, keramiek, vintage meubeltjes, antroposofische boeken, tweedehandskledij, wenskaarten, klankschalen, en vele geschenkideetjes voor moeder- en vaderdag en lentefeesten …. 

Daarnaast zorgen we voor een waaier van versnaperingen in ons restaurant, het frietjeskraam, het wafelkraam, de pizzaoven, de soepstand, het koffiebusje, het ijsjeskraam …

Een mooie gelegenheid om de school nog eens te bezoeken en mensen te ontmoeten, te genieten van animatie en muziek, tot rust te komen met een sessie yoga, en af te sluiten met een spetterende fuif voor leerkrachten en ouders, sympathisanten en oud-leerlingen (18+). 

10:00 tot 12.30: Opendeurmoment met infostand
10:00 tot 18:00 uur: Geschenkenbeurs
Doorlopend: Animatie en muziekoptredens, eten, drinken en lekkers.
21:00 uur: Fuif voor leerkrachten en ouders, sympathisanten en oud-leerlingen (18+).

Mede mogelijk gemaakt door

Is de steinerpedagogie christelijk?

Vizier Lezing door Myriam Driesens
22 Mei 2024

Op deze avond snijden we al onmiddellijk een moeilijk thema aan, zeker in de huidige tijd waarin de katholieke kerk in het oog van de storm staat vanwege ontoelaatbare feiten. Vele mensen maken geen onderscheid tussen deze kerk als instituut en het daarvan losstaande geloof in het bestaan van een geestelijke wereld. Het lijkt wel of er in toenemende mate een aversie is voor het woord Christus. Toch is het antwoord op de vraag of onze steinerpedagogie christelijk is in wezen een ‘Ja’. Dat is echter afhankelijk van het hanteren van een radicaal zuiver Christusbegrip.

De voordracht wordt gegeven door Myriam Driesens die priester is in de Christengemeenschap (zie hieronder), een beweging voor religieuze vernieuwing. Voor zij priester werd, was ze als pionier-leraar verbonden aan de bovenbouw van de steinerschool in Leuven.

De Christengemeenschap is ontstaan toen jonge theologiestudenten 100 jaar geleden met een indringende vraag leefden. Hoe kunnen na een schokkende wereldoorlog mensen en gemeenschappen waardig hun levensweg oppakken en vervolgen?

Het werd ook een vraag naar vernieuwing van het christelijke leven zelf die recht doet aan de zich steeds verder van instituties, nationaliteit, ras en gender emanciperende mensenziel.

Een 45-tal protestantse en katholieke studenten en theologen zijn daartoe in 1922 eenvoudigweg begonnen met het stichten van gemeenten in Duitsland en Zwitserland en later over de hele wereld. Deze stichters van de Christengemeenschap kwamen met hun vernieuwingsvragen naar Rudolf Steiner, grondlegger van de antroposofie. Zijn geesteswetenschap bleek de vruchtbare basis voor de uitbreiding en verdieping van de theologie

Vacature: LOGISTIEK COÖRDINATOR

Voor een halftijdse administratieve opdracht (18/36) verloning volgens bachelordiploma
vanaf 1 september 2024
met optie vaste tewerkstelling

Onze school is op zoek naar een coördinator en verantwoordelijke om het zakelijk-logistieke reilen en zeilen van de school in goede banen te leiden. Als logistiek coördinator ben je een allround manusje-van-alles en maak je deel uit van het beleidsteam van de school en werk je nauw samen met de financieel coördinator en vestigingsdirecteur.

Vacature: VAKLEERKRACHT FRANS

Eerste en tweede graad aso en tso voor een lesopdracht van 16 lestijden vanaf 1 september 2024
met optie vaste tewerkstelling

De kandidaat beschikt over:
o een subsidieerbaar diploma
o kennis van het vak Frans
o ervaring in of kennis van de steinerpedagogie is een pluspunt

De opdracht:
o 3 lesuren per klas in de A-stroom (1e graad) en het aso steinerpedagogie (2e graad)
o 2 lesuren per klas in de tso-richting bouwtechnieken (2e graad)

Vacature Pedagogisch Gevolmachtigde (coördinator) in vestiging Brussel

Middelbare Steinerschool Vlaanderen is op zoek naar een plaatselijk leidinggevende voor haar vestigingsplaats in Brussel (Steenweg op Etterbeek 182 – 1040 Brussel), vanaf 1 september 2024.

MSV vestiging Brussel telt 100 leerlingen en een 15-tal personeelsleden. In Brussel organiseert de school een A- stroom en aso steinerpedagogie.

Profiel

  • –  Je hebt een subsidieerbaar diploma (bachelor of master).
  • –  Je inspireert, enthousiasmeert met aandacht voor een breed draagvlak.
  • –  Je geeft leiding vanuit het principe van gedeeld leiderschap.
  • –  Je bent vertrouwd met de steinerpedagogie en haar eindtermen en leerplannen, of je bent bereid je daarin te bekwamen.
  • –  Je bent bereid en bekwaam om in een vlakke organisatiestructuur processen te voeren en te sturen.
  • –  Je bent bereid en bekwaam om administratief werk te delegeren en op te volgen.
  • –  Je communiceert duidelijk en werkt verbindend met alle geledingen van de school.
  • –  Je waakt over een cultuur van vertrouwen en veiligheid met respect voor de grote diversiteit.
  • –  Je beschikt over een goede kennis van het Frans.

Vacature Pedagogisch Gevolmachtigde (coördinator) in vestiging Brugge

Middelbare Steinerschool Vlaanderen is op zoek naar een plaatselijk leidinggevende voor haar vestigingsplaats in Brugge, vanaf 1 september 2024.

MSV vestiging Brugge telt 120 leerlingen en een 15-tal personeelsleden. In Brugge organiseert de school een A-stroom en aso steinerpedagogie.

Taakdomeinen

Elke leidinggevende van MSV werkt zowel plaatselijk als overkoepelend en is de plaatselijke afgevaardigde van de directeur van MSV.

VAKLEERKRACHT L.O.

Eerste, tweede en derde graad aso en tso
voor een lesopdracht van 16 lestijden
vanaf 15 april 2024 tot en met het einde van het schooljaar

De kandidaat beschikt over:
o een subsidieerbaar diploma (bachelor of master)
o kennis van het vak L.O.
o ervaring in of kennis van de steinerpedagogie is een plus punt

De opdracht:
o 2 uren L.O. in de 7e klas (1e jaar van de 1e graad)
o 2 uren L.O. in de 8e klas (2e jaar van de 1e graad)
o 4 uren L.O. in de 9e klas aso en tso(1e jaar van de 2e graad)
o 4 uren L.O. in de 10e klas aso en tso (2e jaar van de 2e graad)
o 2 uren L.O. in de 11e klas aso (1e jaar van de 3e graad)
o 2 uren L.O. in de 12e klas aso (2e jaar van de 3e graad)

VAKLEERKRACHT FRANS

Onze school is op zoek naar een:

VAKLEERKRACHT FRANS

eerste graad
voor een lesopdracht van 12 lestijden
met onmiddellijke ingang tot en met 30 april 2024 met kans op verlenging

De kandidaat beschikt over:
o een subsidieerbaar diploma
o kennis van het vak Frans
o ervaring in of kennis van de steinerpedagogie is een pluspunt

De opdracht:
o 6 uren Frans in de 7e klas (1e jaar van de 1e graad)
o 6 uren Frans in de 8e klas (2e jaar van de 1e graad)

VAKLEERKRACHT FRANS

eerste en tweede graad aso en tso
voor een lesopdracht van 16 lestijden
met onmiddellijke ingang tot en met 29 maart 2024

De kandidaat beschikt over:
o een subsidieerbaar diploma
o kennis van het vak Frans
o ervaring in of kennis van de steinerpedagogie is een plus punt

De opdracht:
o 6 uren Frans in de 7e klas (1e jaar van de 1e graad)
o 3 uren Frans in de 8e klas (2e jaar van de 1e graad)
o 3 uren Frans in de 9e klas aso (1e jaar van de 2e graad)
o 2 uren Frans in de 9e klas tso (1e jaar van de 2e graad)
o 2 uren Frans in de 10e klas tso (2e jaar van de 2e graad)

Peter Adriaenssens – Het puberbrein in stressvolle tijden

Vizier Editie #2: Op maandag 19 februari

Deze editie is intussen volzet.

Het puberbrein in stressvolle tijden, met Prof. Peter Adriaenssens

Hoe helpen we de jeugd goed voorbereid te zijn op andere tijden, Covid, oorlog, de klimaatcrisis?

Jongeren vandaag moeten leren weerbaar en flexibel in te spelen op een realiteit die aan hoge snelheid wijzigt. Vanzelfsprekend leven kan vandaag niet meer. Een instabiele wereld beukt in op een puberbrein in ontwikkeling. Dat heeft impact op aandacht en concentratie, planning van schoolwerk, kwaliteit van geheugen. Maar ook op het bereiken van een evenwicht in de emotionele huishouding. Plezier vinden in het leven en ook verdriet en woede er een plek in geven. Sociale media verontrusten ons door hun impact op impulsieve hersenzones. Maar het gaat niet alleen over dat brein, de omgeving heeft er een enorme invloed op. Hoe leren jongeren van een generatie ouders die weinig tegenslag kenden, die overtuigd waren dat alles te regelen valt?

Angst regeert de wereld wordt gezegd, maar zo dramatisch moeten we het niet zien. Uit wat nu gebeurt leren jongeren ook nieuwe vaardigheden die hen zullen sterken tijdens hun traject. Hoe omarmen we samen het complexe van deze wereld, hoe houden we hun droom vast en bieden we perspectief op een wereld die op hen wacht.

Lees meer en reserveer uw plaats