Pedagogie middelbare school

Laatst aangepast: april 2007

Toon wat je kunt – portfoliowerk als spil van de steinerpedagogie - Rüdiger Iwan
Rüdiger Iwan werkt al meer dan twee decennia als steinerschoolleraar in Zuid-Duitsland. Hij is begeesterd door de mogelijkheden die deze pedagogie biedt om jongeren van vandaag als individu tot hun recht te laten komen op school.
Wat Iwan de ‘portfoliomethode’ noemt, is naar waarheid echte, authentieke steinerpedagogie, ontstaan vanuit de wil om iedere leerling datgene te geven waar hij of zij nood aan heeft. Het is een methode die de leerlingen niet alleen tot doen en handelen brengt, maar hen ook tot betere waarnemers maakt. Met name op het sociale vlak: waarnemers van zichzelf en van anderen. Het eigen leren leren evalueren en met betrekking tot het leren van andere leerlingen tot een zakelijke leerrelatie leren komen.
‘Leren’ is veranderen. Wie niet bereid is tot verandering, hij rake dit boek niet aan. Wie daarentegen oog heeft voor de enorme veranderingen die zich in de laatste decennia in het bewustzijn en de attitudes van kinderen en jongeren hebben voltrokken, vindt in dit boek wellicht inspiratie voor de eigen lespraktijk…

Puberteit. De smalle weg naar innerlijke vrijheid - Jeanne Meijs
Jeanne Meijs behandelt in dit boek op grond van haar jarenlange ervaring alle aspecten en problemen die de puberteit met zich meebrengt, zowel voor de puber zelf als voor de ouders.

De puberteit voorbij. Bruggen slaan door voelen, denken en willen - Jeanne Meijs
Aan de hand van drie verhalen bespreekt Jeanne Meijs het denken, voelen en willen, de drie instrumenten waarmee we de wereld leren kennen en ons aan de wereld laten kennen.

Jongeren in tweestrijd - Henning Köhler
Vertaling van het hoofdstuk 'aan de ouders' uit 'Jugend im Zwiespalt' -
zie Winkelraam

Oud-leerlingen van de Steinerschool vertellen - Werner Govaerts & Lucie Spranghers, (Rudolf Steineracademie, Antwerpen)
In dit cahier spreken elf oud-leerlingen van Steinerscholen openhartig over hun vroegere schoolcarrière, over hun hogere studie en beroep en over de moeilijkheden die zij daarbij al dan niet ondervonden hebben. Zij geven zeer verscheiden visies op en meningen over de Steinerpedagogie, hoewel de globale indruk van de meeste respondenten er één is van tevredenheid. De doelstelling van deze elf gesprekken was individuele antwoorden te krijgen op de vragen die bij veel mensen leven in verband met de slaagkansen van Steinerschool-leerlingen in het hoger onderwijs. De verschillende antwoorden laten het aan eenieder over om zichzelf een beeld te vormen van waar oud-leerlingen van Steinerscholen in het verdere leven terecht (kunnen) komen.

Opvoeden in de 21ste eeuw - Jeanne Meijs
Een boek met waardevolle inzichten en handreikingen voor ouders, leerkrachten en andere opvoeders.